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領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團(tuán)隊績效的影響以小米公司為例及教育咨詢顧問的職業(yè)應(yīng)用

2025-02-12

UdG-MEP 187期 馬同學(xué)

￥5.00

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領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對團(tuán)隊績效的影響以小米公司為例及教育咨詢顧問的職業(yè)應(yīng)用

打破無形的屏障

2025-02-09

UdG-MEP 187期 馬同學(xué)

￥5.00

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打破無形的屏障

刻板印象/偏見/歧視的原理及職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象與應(yīng)對策略

2025-02-07

GUC-EMP 238期 孟同學(xué)

￥5.00

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刻板印象/偏見/歧視的原理及職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象與應(yīng)對策略

心理咨詢的目的

2025-02-06

GUC-EMP 199期 陳同學(xué)

￥3.00

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心理咨詢的目的

職業(yè)與健康心理學(xué)

2025-02-06

GUC-EMP 199期 于同學(xué)

￥3.00

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職業(yè)與健康心理學(xué)

工業(yè)與組織心理學(xué)

2025-02-06

GUC-EMP 199期 于同學(xué)

￥3.00

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工業(yè)與組織心理學(xué)

社會心理學(xué)

2025-02-06

GUC-EMP 199期 于同學(xué)

￥3.00

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社會心理學(xué)

提升學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的策略研究

2025-02-06

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 盧同學(xué)

￥5.00

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提升學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的策略研究

快思維與慢思維在幼兒園工作場景中的應(yīng)用

2025-02-06

GUC-EMEd 214期 盛同學(xué)

￥5.00

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快思維與慢思維在幼兒園工作場景中的應(yīng)用

學(xué)步兒語意建立中的過度延伸現(xiàn)象探析

2025-02-06

GUC-EMP 276期 趙同學(xué)

￥10.00

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學(xué)步兒語意建立中的過度延伸現(xiàn)象探析

刻板印象與偏見下職場“玻璃天花板”應(yīng)對策略

2025-02-06

GUC-EMP 276期 趙同學(xué)

￥10.00

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刻板印象與偏見下職場“玻璃天花板”應(yīng)對策略

人本主義理念的應(yīng)用與價值

2025-01-29

GUC-EMP 199期 賈同學(xué)

￥5.00

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人本主義理念的應(yīng)用與價值