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教育學
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2014篇作業(yè)范文

《結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對學校教 育的沖擊,淺談對未來課堂及教學方式變革的看法》
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 張同學
5.00
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《結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對學校教 育的沖擊,淺談對未來課堂及教學方式變革的看法》
《結(jié)合動機理論與我的工作,論述如何激發(fā) 學生(或員工)的學習或工作動機》
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 張同學
5.00
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《結(jié)合動機理論與我的工作,論述如何激發(fā) 學生(或員工)的學習或工作動機》
你怎么看待中國基礎(chǔ)教育的不平等問題?如何 進行干預(yù)?
2023-06-01
UNIMEL-MEd 107期 張同學
5.00
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你怎么看待中國基礎(chǔ)教育的不平等問題?如何 進行干預(yù)?
結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對中學生教 育的沖擊,談?wù)勀銓ξ磥碚n堂及教學方式變革的看法
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 胡同學
5.00
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結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對中學生教 育的沖擊,談?wù)勀銓ξ磥碚n堂及教學方式變革的看法
淺談中國基礎(chǔ)教育的不平等及干預(yù)
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 張同學
5.00
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淺談中國基礎(chǔ)教育的不平等及干預(yù)
關(guān)于中國基礎(chǔ)教育不平等問題和干預(yù)
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 潘同學
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關(guān)于中國基礎(chǔ)教育不平等問題和干預(yù)
教師應(yīng)該如何因材施教
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 于同學
5.00
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教師應(yīng)該如何因材施教
網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢與局限性分析
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 李同學
5.00
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網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢與局限性分析
談?wù)劷逃谋举|(zhì)是什么
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 陳同學
5.00
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談?wù)劷逃谋举|(zhì)是什么
疫情影響下互聯(lián)網(wǎng)+PBL 學習的可行性
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 彭同學
5.00
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疫情影響下互聯(lián)網(wǎng)+PBL 學習的可行性
關(guān)于教育本質(zhì)的探討研究
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 黃同學
5.00
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關(guān)于教育本質(zhì)的探討研究
疫情下網(wǎng)絡(luò)教學如何揚長避短
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 陳同學
5.00
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疫情下網(wǎng)絡(luò)教學如何揚長避短
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