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以博弈理論分析“雙減”政策執(zhí)行失真的原因

2024-03-30

NEUC-GMED 136期 蔣同學

￥10.00

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以博弈理論分析“雙減”政策執(zhí)行失真的原因

教育評估對實際工作的作用

2024-03-30

NEUC-GMED 136期 熊同學

￥10.00

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教育評估對實際工作的作用

教育評估的內(nèi)涵、類型及其應用

2024-03-30

NEUC-GMED 136期 鄧同學

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教育評估的內(nèi)涵、類型及其應用

“雙減”下家校協(xié)同育人存在的問題及對策

2024-03-29

UNIMEL-MEd 99期 張同學

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“雙減”下家校協(xié)同育人存在的問題及對策

淺談我國基礎教育不平等的問題和思考

2024-03-29

NEUC-GMED 136期 黃同學

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淺談我國基礎教育不平等的問題和思考

為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出人才

2024-03-29

NEUC-GMED 136期 程同學

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為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出人才

中國基礎教育的不平等及干預

2024-03-29

NEUC-GMED 136期 鄧同學

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中國基礎教育的不平等及干預

Analyzing the COVID-19 pandemic's impact on education and the future shift towar

2024-03-29

UCYP-EMEd 126期 G同學

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Analyzing the COVID-19 pandemic's impact on education and the future shift towar

互聯(lián)網(wǎng)公司中長期發(fā)展規(guī)劃

2024-01-27

NEUC-GMED 136期 程同學

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互聯(lián)網(wǎng)公司中長期發(fā)展規(guī)劃

激發(fā)動機是教育心理學

2024-01-27

UNIMEL-心理學碩士 89期 余同學

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激發(fā)動機是教育心理學

互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師

2024-01-27

UNIMEL-心理學碩士 89期 余同學

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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師

基礎教育質(zhì)量監(jiān)測的幾個問題

2024-01-27

NEUC-GMED 136期 程同學

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基礎教育質(zhì)量監(jiān)測的幾個問題