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淺談教師應該如何因材施教

2022-05-09

UCYP-EMED 2期 蘇同學

￥10.00

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淺談教師應該如何因材施教

如何激發(fā)學生的學習動機

2022-06-15

CTU-MED 71期 郭同學

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如何激發(fā)學生的學習動機

淺談后疫情時代未來課堂及教學方式的變革

2022-07-19

CTU-MED 57期 肖同學

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淺談后疫情時代未來課堂及教學方式的變革

如何從心理學角度進行因材施教

2022-08-22

CTU-MED 62期 張同學

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如何從心理學角度進行因材施教

慕課對高校藝術類教學發(fā)展促進的思考

2023-05-31

CTU-MEd(應用心理學) 42期 馮同學

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慕課對高校藝術類教學發(fā)展促進的思考

淺論中國基礎教育機會不平等

2023-05-31

CTU-MEd(應用心理學) 14期 唐同學

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淺論中國基礎教育機會不平等

課程改革中“立德樹人”的滲透與融合 ---以B市職業(yè)學校為例

2023-11-11

UNIMEL-MEd 99期 何同學

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課程改革中“立德樹人”的滲透與融合 ---以B市職業(yè)學校為例

中國高等教育中存在的突出問題及對優(yōu)質(zhì)人才的影響

2025-08-06

GUC-EMEd 252期 金同學

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中國高等教育中存在的突出問題及對優(yōu)質(zhì)人才的影響

中國高等教育的突出問題與人才培養(yǎng)困境分析

2025-09-28

GUC-EMEd 252期 李同學

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中國高等教育的突出問題與人才培養(yǎng)困境分析

你怎么看待中國基礎教育的不平等問題？ 如何進行干預？

2025-11-25

New Era-GMED 412期 古同學

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你怎么看待中國基礎教育的不平等問題？ 如何進行干預？

從內(nèi)卷再看教育減負政策

2021-10-16

CTU-MEd 57期 蘇同學

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從內(nèi)卷再看教育減負政策

互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師，線上教學的優(yōu)勢與局限性分別是什么，應如何揚長避短？

2023-04-06

CTU-MED 68期 張同學

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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師，線上教學的優(yōu)勢與局限性分別是什么，應如何揚長避短？